2025年11月7日，教育科学学院2024级学前教育学专业与学前教育专业硕士研究生在陈志其老师的带领下，走进喀什市军分区幼儿园，开展了一场深入而系统的《幼儿园保教质量评价》课程见习活动。这次见习不仅是研究生培养方案中实践教学环节的重要组成部分，更是将课堂所学评估理论与真实教育场景深度融合的专业尝试。在学前教育质量日益受到社会关注的今天，掌握科学评价幼儿园保教质量的能力，已成为学前教育专业人才不可或缺的核心素养。
在进入幼儿园之前，同学们已在课堂上系统学习了教育质量评价的相关理论，并重点研读了《幼儿园保育教育质量评估指南》。在此基础上，各小组以《指南》为框架，独立设计开发了包含观察量表、访谈提纲和评估问卷在内的综合评价工具包，为实地评估做好了充分的理论准备与工具支持。这一过程不仅锻炼了同学们将抽象指标转化为可操作工具的能力，也初步构建起“以评促建”的专业思维。
在实地见习过程中，同学们分成多个评估小组，深入幼儿园的各个场域，通过系统观察、文本查阅与深度访谈等多种方法，对幼儿园的保教质量展开了多维度、全方面的评估。从办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设到教师队伍建设，每一个维度都被细化为具体可测的行为指标，使评价工作兼具科学性与实效性。
评估发现，军分区幼儿园在办园方向上秉持“姓军、为民”的办园理念，注重党建引导与品德启蒙，体现出鲜明的办园特色与教育责任感。在保育与安全方面，园所制度健全、流程规范，尤其在卫生消毒和体育活动方面表现出较高的执行标准，教师队伍整体素质良好，专业发展路径清晰，展现出持续成长的潜力。
这次见习不仅是一次专业技能的实战演练，更是一次教育评价理念的深刻洗礼。同学们在实践中体会到，真正的教育评价并非简单地查找问题，而是基于证据的系统诊断，其最终目的是通过与幼儿园的专业对话，共同探寻质量提升的路径。在小组协作中，同学们学会了如何整合多元视角，如何通过交叉验证提升信息的可信度，如何以具体案例支撑评估结论，这些能力都将成为他们未来从事幼教评价与改进工作的宝贵财富。此次课程见习是喀什大学学前教育专业深化实践教学改革、推动高校与幼儿园协同育人的重要举措。它不仅强化了研究生对保教质量评价的系统认识，更在真实的教育场域中锻炼了其专业判断力与团队协作力，为培养新时代高素质、应用型学前教育专业人才奠定了扎实基础。
