2025年12月29日，华中师范大学原党委副书记陈厚丰教授在喀什大学教育科学学院B206会议室，作题为《中国高等学校的分类与定位问题》的专题讲座。校长助理罗丽华、教育科学学院副院长司律等出席讲座，学院师生代表现场聆听学习。
讲座中，陈厚丰教授首先明确了“高等学校分类”的核心定义：即国家教育行政部门将高等学校划分为不同类别或能级，核心包含类型划分与层次界定两大维度。围绕这一核心概念，他深入阐释了高校分类的三大关键准则：其一，分类主体是教育行政部门，高校分类不清的责任主要在政府层面，而非高校自身；其二，分类依据需紧扣高等学校的社会职能与办学特点，避免脱离实际的同质化划分；其三，分类目的在于为具有相同特点的高校搭建公平竞争平台，通过差异化发展激发高等教育体系活力。
结合当前高等教育发展现状，陈厚丰教授指出，我国高校长期存在“千校一面”的同质化倾向，部分高校盲目追求综合化、研究型定位，导致人才培养与社会需求脱节。他引用《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》相关要求，强调高校分类应遵循“研究型、应用型、技能型”的基本定位，区分综合性、特色化发展方向，形成“五指山”式多元发展格局，让各类高校在专属赛道上实现高质量发展。
谈及分类实践路径，陈厚丰教授提出，政府需建立科学的分类标准与分类评价机制，通过政策引导与资源优化配置，推动高校精准定位；高校则应立足自身优势，在对应类型与层次中争创一流，避免盲目攀高、趋同发展。现场互动环节，陈教授针对师生提出的区域高校特色发展、分类评价落地等问题逐一解答，给出兼具理论深度与实践价值的指导建议。
校长助理罗丽华在总结时表示，本次讲座为喀什大学精准把握办学定位、推进特色发展提供了重要指引。未来学校将结合区域发展需求，进一步明晰办学方向，在应用型人才培养、特色学科建设等方面持续发力，为地方教育事业与经济社会发展贡献更大力量。
